Podemos definir creatividad como "pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales".
Según Eduardo Punset, todos tenemos la capacidad de ser creativos, y la mayoría vivimos sin saberlo, convencidos en que el creativo es aquel que sabe componer melodías o escribir una poesía.
Una frase que me llama mucho la atención sobre la creatividad es "La creatividad no sólo sabe qué hacer, también sabe porque hacerlo". En el momento en el que nacemos y ponemos un pié en el mundo, ya poseemos la creatividad. Cuando somos pequeños, es cuando más creativos solemos ser, dibujando en el colegio, inventándonos juegos con los compañeros de clase o haciendo simples figuras con la plastilina. El problema surge a medida que vamos creciendo, ya que vamos creciendo en valores, adquiriendo conocimientos... y muy pocos seguimos trabajando la creatividad.
Actualmente, los españoles estamos atravesando una fuerte crisis económica. Se ha convertido en algo "normal" el poner el telediario y que las colas del paro y los desahucios sean los protagonistas. Es ahora cuando la gente se ha puesto a estudiar carreras como locos, ya que no hay trabajo y para que el día de mañana, cuando salgamos de la crisis, tengan más posibilidades de optar a un puesto de trabajo digno. Estudiar y formarse está muy bien, pero... ¿Nos hemos parado a pensar que hay miles personas que están estudiando lo mismo que nosotros? Miles Trabajadores y Educadores Sociales, miles enfermeros, miles maestros, miles ingenieros...
Creo firmemente, que hay que ser el mejor de tu trabajo. Es decir, tenemos que ser los mejores de la profesión que estamos estudiando y no conformarnos con saber lo justo. Además, debido a la crisis que estamos atravesando, no nos deberíamos de quedar en lo justo, sino tener el deseo de saber más, ya que ahora la sociedad está muy formada y los pocos puestos de trabajo que existen, reclaman a personas únicas. Sin embargo, esto no es todo... Un ingrediente fundamental, a parte de la preparación, es la CREATIVIDAD. Debemos ser creativos en nuestro trabajo, ser diferentes y únicos.
Todos sabemos hacer una tortilla, pero a nadie se le ocurrió hacer esto:
Todos los jardineros saben podar un árbol, pero solo a uno se le ocurrió hacer esto:
Todos los albañiles saben hacer una piscina, pero sólo a uno se le ocurrió hacer esto:
Todo peluquero tiene unas tijeras para cortar el pelo, pero solo a una persona se le ocurrió inventar unas tijeras láser:
Todos los profesores están preparados para enseñar la tabla de multiplicar del 2 a sus alumnos, pero solo a una persona se le ocurrió inventarse una canción con los números:
Como bien he mostrado, la creatividad está en todas partes y en todos nosotros. Todos podemos ser creativos. Desde trabajos poco cualificados, como puede ser el de un albañil, a trabajos más cualificados como es el de un profesor.
Para concluir, pienso que la creatividad debería enseñarse. Es decir, se debería enseñar a la gente a ser más creativa, y esto se debería hacer en la escuela, en el mundo empresarial e incluso en la vida cotidiana. La creatividad sirve para vivir y sirve de ayuda para enfrentarse a muchos aspectos de la vida. La creatividad debería fomentarse y no dejar nunca de trabajarla, ya que nuestra creatividad nos llega a hacer únicos y exclusivos.
La
sesión III de las EPD comenzó con un fragmento de la película “Diario de la
calle”. El grupo está formado por bandas de jóvenes con problemas. Aquí, se ve
el desarrollo de una dinámica de grupo, potenciando la confianza. La dinámica
empleada es “El juego de la raya”. Ésta, consiste en trazar una línea en el
suelo. Acto seguido, los miembros del grupo la van pasando si han vivido o no
lo dicho por la coordinadora.
Esta
dinámica es efectiva para que la gente se enfrente con naturaleza. Primero, se suelen
hacer preguntar insignificantes, sin embargo, las siguientes preguntas poseen
mayor envergadura. De esta manera, se van eliminando factores, y las personas
que se quedan en la raya en las preguntas finales, son las que tienen problemas
más graves.
Esta
dinámica de grupo me la realizaron a mí en el instituto. La profesora trazó la
línea, e iba preguntando sobre nuestras vidas (nacimientos, familia, amistad,
muertes…) y, al igual que el video, dábamos un paso hacia delante de la raya o
no. Las últimas preguntas se referían, mayormente, a pérdidas de familiares
queridos. El objetivo de la profesora era hacer ver a la gente que se
encontraba en la raya tras formular esas preguntas, que no estaban solas y que
podrían apoyarse unos a los otros para intentar superar esos obstáculos.
Cumplir
la mayoría de edad es un momento importante para los jóvenes: carnet de
conducir, poder salir más, discotecas… Sin embargo, es importante también
porque, normalmente, es un momento importante de decisión. Es aquí cuando tú
decides que hacer y qué camino escoger, si estudiar o no. Así pues, en segundo
de bachillerato al final de curso una profesora hizo otra dinámica de grupo con
mi clase. Esta consistía en una carta (que nunca llegarían a sus destinatarios)
a nuestros padres. En ella, deberíamos a gradecer o reprochar a nuestros padres
la educación, los valores y la vida que nos habían dado hasta el momento.
También era el momento de pedir perdón por aquellos malos ratos que les
habíamos dado. Finalmente, una vez que había sido escrita la carta, nosotros
mismo debíamos responderla pero ahora poniéndonos en el lugar de nuestros
padres y respondiendo lo que nosotros creíamos que nos responderían. El
objetivo de esta dinámica es darse cuenta
de lo que uno tiene y no tiene. Además, reflexionar sobre todo el esfuerzo que
ponen los padres en la educación de sus hijos, y darle siempre todo lo que
puedan.
Ahora
bien, tras haber hablado un poco de dinámicas de grupos, nos centraremos
intentar describir el perfil de un educador social.
Para
comenzar, cabe decir que la descripción del perfil de un educador social es
bastante compleja. Esta complejidad es fruto de que la Educación Social
interviene en varias disciplinas, por lo que se está viendo actualmente pisada
por éstas. Al igual pasa con el Trabajo Social.
Puede
decirse, que el Educador Social es el profesional que reconduce a una persona
que se ha desviado de las normas sociales. Asi pues, la Educación social es “una profesiónpedagógicaque promueve
la incorporación deleducandoa la diversidad de lasredes
socialespara el desarrollo de lasociabilidady la circulación social y la promoción cultural y social
del mismo a través de la adquisición de bienes culturales, que le permitan
ampliar sus perspectivas educativas, laborales, de ocio y de participación
social”.
Sin embargo, el Trabajador Social suele promocionar los
recursos à GESTIONA. Por lo contrario, el Educador
Social utiliza esos recursos para promocionar a los usuarios à EJECUTA. Además, el Trabajador Social es mediador entre la
ley y el sujeto y proporciona los derechos. Se encuentra situado en la parte
más formal de la educación. Sin embargo, el Educador Social suele ser más
directo con los usuarios, no con la ley. Éste, se encuentra en la parte de la
educación más no formal.
El ámbito, por ahora, en el que a mi me gustaría trabajar en un futuro como Educadora Social es en disminuidos, salud mental y tercera edad. Digo por ahora, porque actualmente creo que no estoy preparada psicológicamente para encargarme de temas como drogodependencia o cárcel. El perfil que debería presentar para encargarme de esta agrupación, la cual actualmente si creo estar preparada para tratar, sería prestar un función asistencial y compensatoria. Intervendría con programaciones diseñadas y creadas por mi misma y dedicaría muchísimo tiempo a la intervención directa. Para este colectivo, el cariño y afecto es esencial, y esto se puede transmitir solamente de forma directa.
Actualmente, existen dos programas televisivos protagonizados
por educadores sociales. Estos son “Supernanny” y “Hermano mayor”.
En primer lugar, “Supernanny” es un programa cuyo fin es
educativo. Aquí, la Educadora Social ayuda a padres y a madres a saber cómo
educar a sus hijos, con el fin de corregir los problemas de conducta existentes
en los niños. En mi opinión, no me gusta el método de corregir las conductas de
la Educadora social ya que culpa a los niños de sus comportamientos. Sin embargo,
los verdaderos culpables de esos comportamientos son los padres, ya que no han
sabido imponer sus normas con autoridad.
Por último, y para finalizar, “Hermano Mayor” también es un
programa cuyo fin es educativo. En este caso, los protagonistas son jóvenes entre
18-21 años, los cuales están experimentando una forma diferente de relacionarse
con los padres, ya que tienden a buscar un mayor independencia. En mi opinión,
los métodos de “Hermano Mayor” son mucho más eficaces que los de “Supernanny”,
ya que éste, además de intentar buscar soluciones, consigue que los
adolescentes se lleguen a poner en la situación de cómo se sienten sus padres.
La
clase de didáctica del 13 de Noviembre fue un tanto peculiar. Ésta, se
desarrolló fuera de clase, en el césped, lo que desembocó a que ésta se hiciera
más amena y que se presentara más fluida. Creo firmemente que, el escenario
donde concurrió la clase, fue el consecuente de que se abordara el tema con una
perspectiva mucho más amplia y dinámica. El objetivo de esta clase era comentar
un texto, titulado “Aprender en la sociedad de la información”, y cuyo autor
era el gran catedrático Manuel Castells.
El
texto al que nos enfrentamos es un resumen de una conferencia que tuvo lugar en
Madrid, el 31 de Mayo de 2000. Si analizamos la fecha en la que tuvo lugar la
conferencia, puede decirse que es meritorio todo lo dicho y en el momento que
fue dicho. Así pues, la conferencia fue dividida en dos partes. En primer
lugar, se describe los rasgos que componen la sociedad de la información,
además de sus respectivas causas y efectos. Y, en segundo lugar, se propone los
cimientos en los que debe asentarse el nuevo modelo de aprendizaje, necesario
para la nueva sociedad que ha nacido.
En primer
lugar, la primera parte del texto, la protagoniza la sociedad de la
información, la cual puede definirse como “Aquella sociedad en la que las
tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la
información juegan un papel esencial en las actividades sociales, culturales y
económicas”.
Tres
cambios fundamentales definen esta nueva sociedad: la globalización, la
revolución tecnológica y el paso de las organizaciones jerárquicas verticales a
las organizaciones en red.
Primeramente, trataremos la globalización.
Según el Fondo Monetario Internacional “la globalización es una
interdependencia económica creciente del conjunto de países del mundo,
provocada por el aumento del volumen y la variedad de las transacciones
transfronterizas de acelerada de generalizada de tecnología”. Puede decirse,
que la globalización tiene sus pros y sus contras. Gracias a ella, los países
se acercan, compartiendo costumbres. Es decir, la globalización unifica
mercados y culturas. Sin embargo, no unifica capital. La globalización está muy
ligada con el capitalismo y el poder que mueve la sociedad. Así pues, la
globalización es utilizada frecuentemente por grandes empresas para expandirse
y beneficiarse lo máximo que puedan. Un ejemplo de globalización es el Mc
Donald’s.
En
segundo lugar, nos encontramos con la revolución tecnológica. Esta puede
tratarse junto con los cambios tecnológicos. Este cambio tecnológico es la cuna
de la nueva sociedad que ha nacido. Castell, teniendo en cuenta que dio la
conferencia en el año 2000, se atrevió a decir que Internet sería el eje de
todo, y que más de dos mil millones de personas estarían conectados. Al día de
hoy, en el año 2012, puede decirse que es difícil vivir sin Internet. La
sociedad se ha acostumbrado a esta herramienta y ha pasado a ser un pilar
fundamental para trabajos, hogares, enseñanzas, etc. Castell también comenta el
Internet-móvil, el cual hoy en día es algo con lo que casi toda la sociedad
cuenta.
En
tercer lugar, hablaremos de los cambios económicos. La nueva economía está
sustentada por la información, la globalización y la organización en red. Cabe
decir que la economía genera productividad e incrementa la competitividad a
partir de la información y el conocimiento. Es meritorio señalar la importancia
de la facilidad de acceder a la información hoy en día. La información está a
la disposición de todo el mundo, gracias a las nuevas tecnologías y a la
revolucionaria red de internet. Esto supone que todos tengamos la oportunidad
de informarnos siempre y cuando lo deseemos, sobre temas que necesitemos o que
nos parezcan interesantes. Todo ello conlleva a que la gente esté mejor
preparada para puestos de trabajo, lo que desembocará en una mayor
productividad.
Por
último, para finalizar esta primera parte, trataremos los cambios en los
procesos de trabajo y los cambios sociales. Hay dos tipos de trabajadores: el
trabajador cualificado y el trabajador ejecutor. El primero de ellos, se
caracteriza por ser capaz de definir objetivos y transformarlos en tareas. Sin
embargo, el trabajador ejecutor es aquel que no tiene iniciativa alguna, y se
limita a desarrollar su trabajo. Hoy en día, a la hora de contratar, lo que las
empresas buscan son trabajadores cualificados, preparadas académicamente, que
sepan hacer su trabajo eficientemente para sacar al máximo beneficio. A esto,
se le llama SER PROFESIONAL. Lo que aprendemos, en un futuro nos valdrá siempre
y cuando sepamos actualizarnos para poder llegar a SABER TRANSFERIR. Este saber
transferir está casado con la aptitud y la actitud, y fundamentalmente unido
con la motivación. Por último, en cuanto cambios sociales, en la actualidad se
ha acabado con la familia patriarcal. La figura del padre a dejado de verse
como aquel que saca la familia adelante y la mantiene. Hoy en día las mujeres
trabajan y también alimentan a la casa económicamente.
La segunda
y última parte del texto está basada en la educación de la sociedad de la información.
En primer lugar, comenzaremos por comentar aprender lo aprendido. Castells
propone romper con la memorización, y plantea el buscar información para
adquirir habilidades de búsqueda. Aquí, lo esencial no es el conocimiento
mismo, sino la capacidad de adquirirlo. Es APRENDER A APPRENDER, más que
aprender. Es decir, crear conocimiento autónomo y producir una sociedad
autónoma para buscar información adecuada. Un ejemplo de aprender a aprender lo
he vivido en segundo de bachillerato con la asignatura de Filosofía. Aquí, la
maestra lo que pretendía era que dejáramos a un lado el BASTÓN DE LA MEMORIA,
con el fin de que nos amoldáramos simplemente a entender el temario. Otro ejemplo
de aprender lo aprendido, es este, es decir, la evaluación de Didáctica a
partir del blog. Aquí, lo importante no es memorizar las clases y escupirlas en
un examen. La evaluación de esta asignatura está basada en la capacidad del
alumno de reflejar en blog lo aprendido en clase, acompañado de ampliaciones de
información y aportaciones personales.
En segundo
lugar, trataremos el punto de construir personalidades sólidas. Castells expone
que estas mentes solo pueden desarrollarse en personalidades fuertes, que no se
rompan o desintegren con los cambios que pueden producirse en una sociedad. Es ahora,
en la actualidad cuando se debe educar a la nueva sociedad con criterios personales,
dejando atrás los roles sociales. Para cambiar la sociedad como Trabajador
Social, hay que educar. La base de todo esto, se encuentra en la educación. Esto
conlleva el saber adaptarse, es decir, combinar los elementos de los diferentes
modelos de enseñanza aprendizaje para poder adaptar bien un modelo a otro.
Por último,
y para concluir, trataremos el punto de aprender durante toda la vida. Castells
comenta aquí los casos de niños que enseñan a sus abuelos a utilizar un
ordenador, y abuelos que cuentan a los nietos como era la ciudad y la vida hace
50 años. El aprendizaje a lo largo de la vida se hace cada vez más
imprescindible. Es esencial aprender continua y diariamente, de aquí el dicho “Nunca
te acostarás sin aprender algo nuevo”. Además, en la actualidad, la importancia
de la educación se está haciendo cada vez más fuerte, ya la educación enseñada
es necesaria que se renueve constantemente, lo que implica no dejar nunca de
aprender.
A modo
de conclusión, cabe decir que en clase no se profundizó tanto en algunos
apartados, ya que una hora y media no da para mucho. Sin embargo, el texto de
Castells, por su enriquecedor contenido, es realmente bueno para educar a la
nueva sociedad. Tras desmenuzarlo como yo lo he hecho, me dado cuenta de lo
predecible que es la sociedad, es decir, aunque Castells dio la conferencia en el
año 2000, no se ha equivocó en nada lo que dijo, ya que estamos viviendo lo
dicho 12 años más tarde.
